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又出現校園霸凌,不能再模糊處理了

文章出處:本站 │ 網站編輯:郭憑慧 │ 發表時間:2017-02-16

有網友通過微博發布“肥西一中學女生遭校園暴力,被逼下跪磕頭”的爆料視頻,視頻中一女生跪倒在地被逼迫磕頭,下跪期間遭受另外幾名學生扇耳光、被腳踹等行為。據報道,涉事學生所在學校介紹說,此事因雙方女學生間為“找回面子”所致。目前公安機關已認定此事非校園欺凌事件,不予立案。

作為一名孩子的家長,雖然自己的孩子一直被保護得很好,但看到類似的校園暴力視頻時,筆者還是心痛不已、緊張不已。對于弱小、善良、無辜的孩子來說,當他們面對無法抗爭的外在暴力時,內心該有多恐懼、多緊張;而未來,當我的孩子進入小學、中學后,她是否會得到足夠的保護,是否會暴露于校園暴力的危險之下?我并不確定。這種緊張感不是學校承諾可以消除的,它取決于社會對此有沒有總體性的制度保護。

這一點,可以從個案的處理和應對中看出。遺憾的是,在以往關于校園霸凌的個案處理中,我們幾乎看不到制度層面的反思。對于已曝光的校園霸凌事件,當地總是習慣以危機公關的思維應對:一方面,把校園霸凌事件當成是一個需要應對的危機,而不是一個需要解決的問題,各方想的是如何安穩地度過這個危機,而不是徹底地解決問題;另一方面,他們把轉移輿論視線當成是危機應對成功的標準,只要這次危機暫時度過了,即使問題沒有解決,也沒什么關系,反正同一地方被曝光的概率極低,反正下一次即便有類似事件曝光,那也是別人的事情。

于是,在校園霸凌事件的處理中,經常會出現輿情訴求和地方表態的反差。在公眾看來,被曝光的校園暴力事件足夠觸目驚心,按照人們的生活經驗,說其是校園霸凌一點也不為過,所以必須給予嚴厲的處罰;但是在地方看來,所曝光的校園暴力事件總是有過度描述之嫌,其實質不過是不懂事的小孩子的打鬧而已,只需加強相關教育即可。結果,不斷出現的校園暴力事件持續沖擊著輿論的承受力,人們對學校等應對者的失望也在同步劇增;相反,真正需要關注的問題反而沒有人關注,甚至人們連什么是校園霸凌都說不清楚——請問,認定標準在哪里?視頻都如此暴力了,為何還不算校園霸凌?

這是制度性思考缺失的必然結果。在校園霸凌的制度應對中,有三個層面的問題是必須梳理清楚的:校園霸凌的認定和預防體系是否存在;校園霸凌的應對和處理制度是否存在;校園霸凌的懲戒和教育機制是否存在。只有這三個層面的制度都完善了,人們才可能在一個校園霸凌事件發生時,心平氣和地應對——制度會對這個校園霸凌事件作出應有的糾正。而不是擔心校園霸凌事件在學校各方的遮丑心理中被掩蓋下去,或者在各方的不知所措中被輕易地放過。如果真是這樣,社會所面臨的結果,只能是校園霸凌事件的層出不窮。

校園霸凌涉及的問題方方面面,而且十分復雜。但即便如此,應對和解決校園霸凌問題的最好辦法依然是完善相關的制度,并對個案進行制度性糾錯。這是無法繞過的制度路徑。唯有如此,一個觸目驚心的事件才能成為嚴峻的現象,才能引起社會的真正重視,成為社會的公共議題。相反,如果在面對校園霸凌事件時,總是不把它當回事,或是總想著怎么撇清干系,那么校園霸凌現象就會一直存在并且惡化——個案的價值不過是瞬時的刺激罷了。

無論是圍觀的公眾還是處理校園暴力事件的各方,在新的校園暴力事件出現、曝光后,都應該追問一句:我們的制度完善了嗎,我們拿什么保護可能面臨校園暴力的孩子?他們是視頻中被傷害的弱小者,也可能就是我們自己的孩子。

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